Psicologia de l' educació: Tema 2

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Psicologia de l' educació

Technology and Education

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Why did I decide to become a teacher? (audio)

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Why did I decide to become a teacher?

I have worked in a Spanish pub since I was seventeen years old. Six years later I decided to buy this pub with a colleague. At that times, I thought that in the future I would dedicate myself to the hotel trade. A few years later, a friend offered me to work with him as a table tennis trainer, so I started to work as a table tennis coach. Then I asked myself: Why not? I liked sport, I liked children. It was an opportunity to try new things so I decided to phone Daniel and I accepted his proposal. The first day I was very nervous but as time passed I began to feel more comfortable. A few weeks later, Daniel found a new job that was not compatible with our schedules. Then another friend, Anne, took over from and I also accepted more responsability. It I think I was doing a good job and I also liked. That was the moment that started it all.

Reflexiones de dos sesiones de plástica

4ª sesión: Caballo

Ésta lámina es la que más feliz y orgulloso me ha hecho sentir. Tras haberle dedicado toda una tarde y en el momento en el que le he dado la vuelta al papel y he visto el dibujo que había realizado, he vuelto a coger el gusto por dibujar que perdí quizás hace unos veinte años.

Esta lámina consistía en copiar un caballo con su jinete con la misma técnica utilizada en la anterior.

Me ha demostrado que hay veces que nos conformamos con un no se hacerlo, o esto es imposible, pero que simplemente, si intentamos hacer las cosas, el único esfuerzo es ese: intentarlo.

5ª sesión: Manos

A priori la lámina más difícil que teníamos que realizar. Consistía en dibujar la mano izquierda en cuatro posiciones diferentes. Al contrario de las dos anteriores, aquí no es copiar línea por línea un dibujo, sino que es copiar un objeto directamente de la realidad.

Ha sido un trabajo muy costoso tanto por el tiempo empleado como por la desesperación de borrar una y otra vez hasta acercarme al resultado deseado.

A la hora de dibujar el perfil de las manos, la tarea ha sido más fácil de lo que pensaba. Las complicaciones han venido cuando he querido dibujar las líneas de las articulaciones de los dedos y de las manos. Una vez lo he hecho, parecía que todo lo que había hecho bien anteriormente se fue al traste. La forma de las manos era más o menos de mi gusto. Pero las nuevas líneas que había dibujado para caracterizar los rasgos interiores, han estropeado el dibujo.

Lo que he hecho ha sido difuminar estas líneas con el dedo. Sorprendentemente, me ha gustado el resultado.

Al final, ha sido mi segundo trabajo que me ha hecho sentir más satisfecho después del dibujo del caballo. 

Educació artística i estètica. Fonaments de l' art plàstic i manual

Reflexiones sobre actividades plástica

Educació inclusiva

Reflexión sobre el documental  “Pensando en los demás”

En primer lugar he preferido hacer el comentario del documental en vez del libro Quiet, por la manera que trata temas como los sentimientos en la educación. Me parece muy apropiado trabajar este tipo de conceptos en la educación formal.

El documental relata un año escolar de una clase de cuarto en un colegio de Japón. Kanamori, la figura clave dentro de este colegio,es un maestro que vive enamorado de su profesión. Es por ello que es muy querido por los niños.

Kanamori, trabaja las emociones de los niños mediante la escritura de éstos. Favorece la participación de toda la clase, hecho que facilita que los niños se sientan importantes.

Con esta frase, Kamamori resalta dos valores muy importantes para el bienestar de la sociedad: la felicidad y la empatía: “la clave es buscar la felicidad por medio de fuertes ataduras entre compañeros y pensar en los demás para ser felices.

El aspecto que más destaca en este maestro es, a mi modo de ver, la gran importancia que le da a los valores morales dentro de la educación. No se limita solamente a enseñar a saber. También enseña a estar, a vivir con los demás y en definitiva a ser.